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Le 114 : un numéro d’urgence au service des personnes ayant des difficultés à parler ou à entendre (sourds malentendants, aphasiques, dysphasiques)

Le 114, c’est l’accès au même service pour tous ! Plus besoin d’aller chercher une personne entendante pour contacter les pompiers, la gendarmerie, la police ou les urgences médicales !
C’est un gain de temps précieux qui peut sauver des vies.
En effet, la personne ayant des difficultés à entendre ou à parler, lorsqu’elle se retrouve en situation d’urgence, qu’elle soit victime ou témoin, peut désormais, 24h/24, 7j/7, alerter et communiquer par SMS ou par fax via un numéro national unique et gratuit : le 114.
Dès que les informations relatives au traitement de l’urgence sont recueillies (localisation, contexte, identité de la personne, etc.), le 114 établit le lien direct avec le service d’urgence local concerné qui interviendra, si nécessaire, dans les plus brefs délais.

Voir l'émission de l'oeil et la main sur le 114

10 ans après la loi du 11 février 2005, les personnes en situation de handicap n'ont toujours pas complétement les mêmes droits que les autres et ne sont pas reconnues à leur juste valeur.

Le TDHA c'est quoi ?

« Cette brochure, rédigée par un groupe de travail composé de soignants d’horizons divers et complémentaires, aborde le sujet de manière claire et accessible à tous. L’agitation ou la distraction d’un enfant ne sont pas nécessairement un problème grave en soi. Mais il arrive que l’enfant comme son entourage se sentent débordés et impuissants : qu’entend-on par TDA/H ? Comment fait-on le diagnostic ? Qui peut-on consulter ? Quels sont les différents traitements ? Quelle est l’origine du TDA/H ? sont autant de questions abordées dans une volonté de clarification du propos mais aussi de rigueur scientifique. Le plus important n’étant pas de donner une étiquette à l’enfant mais de trouver ensemble ce qui l’aidera à s’épanouir. »

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Une équipe d’étudiants français, américain, hollandais et taïwanais a développé une application qui permet de transcrire les conversations en temps réel sur son gsm ou sa tablette.
Cette application permet de savoir en temps réel qui a dit quoi, permettant aux personnes sourdes de lire et de participer aux discussions sans que les autres interlocuteurs doivent connaitre la langue des signes.
À première vue, les conversations ressemblent à celles que l'on partage à l'écrit sur les réseaux sociaux ou par SMS, mais la vraie innovation vient de la retranscription en temps réel de ce que chacun dit, même en présence de plusieurs personnes.

L’application sera commercialisée au courant du mois de décembre mais peut déjà être pré-commandée au prix de 25 dollars.
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Tatontoon est une société qui crée des dessins animés personnalisés pour les enfants de 2 à 6 ans.
En tant que parents il vous suffit de télécharger une photo, encoder le prénom, l’âge de votre enfant et il devient ainsi le héro principal de son dessin animé. Il apparaitra plus de 100 fois et son prénom sera cité à plusieurs reprises.
Découvrir les dessins animés ou en acheter sur le site http://www.tatontoon.com/19-cadeau-enfant-sourd

Vous souhaitez trouver des livres accessibles à votre enfant en situation de handicap, découvrez Livres acces, le site qui référence les ouvrages jeunesse en Edition Adaptée.
Livre acces référence les livres jeunesse adaptés, pour que tous les enfants en situation de handicap puissent lire, découvrir et s’approprier le monde.
Les ouvrages référencés sont particulièrement conçus, dans leur fond et dans leur forme, pour surmonter les difficultés rencontrées dans les cas suivants :

- Déficience auditive : Livres DVD/LSF, en Langue des Signes, sans texte… Voir
- Déficience visuelle : Livres en braille, gros caractères… Voir
- Troubles dys Voir
- Troubles diverses et variés comme l’apprentissage, l’autisme… Voir
- Adaptation aux difficultés de lecture
Découvrir le site

« Vis ma vue » est un outil de sensibilisation à la fois informatif, interactif et ludique. Son but premier est de changer les représentations les plus communes qui sont à l’œuvre chez les élèves de primaire, et aussi par extension chez les parents ou chez les enseignants, par rapport à la malvoyance (et non par rapport à la non-voyance !). Pour ce faire, notre serious game s'est donné pour mission de remplir deux objectifs fondamentaux : faire comprendre, autant que faire se peut, ce que c'est que d’être malvoyant quand on n'est pas malvoyant soi-même, et stimuler la vigilance des élèves et des enseignants vis à vis des élèves déficients visuels.

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Jouer à "Vis ma vue"

Troubles des apprentissages : les troubles "dys"

Les principaux troubles des apprentissages sont la dyslexie (trouble spécifique de la lecture), la dyspraxie (trouble du développement moteur et de l’écriture), la dyscalculie (trouble des activités numériques), la dysphasie (trouble du langage oral) et les troubles de l’attention. Ces troubles sont durables, mais leur prise en charge permet d’améliorer et/ou de compenser les fonctions déficientes.

Dossier réalisé en collaboration avec le Dr Caroline Huron, laboratoire de Neuroimagerie cognitive U992 Inserm-CEA, avec le Dr Johannes Ziegler, laboratoire de Psychologie Cognitive, UMR7290 CNRS et avec le Pr Michel Habib, neurologue à l’hôpital La Timone à Marseille, centre de référence des troubles de l’apprentissage Résodys - Octobre 2014

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